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Grundüberzeugungen des Funktionalismus

Grundüberzeugungen des Funktionalismus


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Es gibt eine Reihe von Grundüberzeugungen, die den Funktionalismus untermauern. Diese Überzeugungen beziehen sich auf Bildung, Religion, Familie, Kriminalität und Medien.

Bildung: Für Funktionalisten kann ein Vergleich von der Bildung zu einem wichtigen Organ im menschlichen Körper gezogen werden, das ein wesentlicher und integraler Bestandteil des gesamten Systems ist. Das Bildungssystem wird als Mini-Gesellschaft gesehen, in der es die Schüler auf die Erwerbsbevölkerung vorbereitet.

Religion: Emile Durkheim definierte Religion als ein „einheitliches System von Überzeugungen und Praktiken im Zusammenhang mit heiligen Dingen“. Er sagte, um Religion zu verstehen, müssen wir heilige Symbole verstehen und was sie darstellen. Durkheim sagte, dass "der Mensch es im Gottesdienst schwierig findet, seine Gefühle auf etwas zu lenken, das ihm überlegen ist, also richtet er seine Gefühle auf ein Symbol".

Talcott Parsons betrachtete die Religion als eine Quelle allgemeiner Ordnungsbilder und spezifischer gesellschaftlicher Werte, die für die Aufrechterhaltung einer minimalen Kohärenz in jeder Gesellschaft von entscheidender Bedeutung sind.

Familie: Funktionalisten glauben, dass die Funktion der Familie darin besteht, den Fortschritt der Gesellschaft zu gewährleisten, indem neue Mitglieder reproduziert und sozialisiert werden. Der Theoretiker Robert Merton argumentierte, dass Familie und Religion nicht unbedingt Teil aller menschlichen Gesellschaften sind und daher durch Ideologien ersetzt werden können.

Verbrechen: Funktionalisten glauben, dass eine begrenzte Menge an Kriminalität für die Gesellschaft notwendig und vorteilhaft ist, um Grenzen zu setzen, so dass die Gesellschaft ohne irgendeine Form von Abweichung nicht existieren könnte. Zu viel Kriminalität ist daher schlecht für die Gesellschaft und kann zum Zusammenbruch führen, weil Normen und Werte verschwinden. Der Theoretiker Frederic P. Miller argumentierte, dass delinquente Subkulturen als Reaktion auf einen Mangel an sozialen Normen und Werten entstehen. Dies liegt daran, dass er glaubt, dass Jugendliche der unteren Klasse die gängigen Normen und Werte niemals akzeptieren. Er bietet daher eine alternative kulturelle Sicht auf Kriminalität und Abweichung. Einige Jugendliche aus der unteren Klasse stimmen mit Werten aus der unteren Klasse überein, weil sie den Status innerhalb ihrer Peer Group erlangen möchten. In dieser Situation folgen Verbrechen und Abweichungen.

Medien: Es wird behauptet, dass eine der Hauptfunktionen der Medien darin besteht, eine Realität zu schaffen.

Mit freundlicher Genehmigung von Lee Bryant, Direktor der Sechsten Klasse der Anglo-European School, Ingatestone, Essex



Bemerkungen:

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